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【教案】眼睛寶寶捉迷藏

作者:饒娟   來源:黃棉幼兒園 發布時間:2018-11-15 17:58:24 瀏覽次數:3415

設計意圖:

《3-6歲兒童發展指南》中藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出,“喜歡自然界與生活中相關的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出美術活動事實上就是一個發現美,觀察每感受美,以及創造美的過程。眼睛是心靈之窗,是小朋友們平時非常熟悉的五官之一,而捉迷藏的游戲也是孩子們非常熱衷喜愛的游戲,同時大班的孩子也非常熱愛畫畫并在線條添畫上也有一定的基礎,所以根據大班幼兒年齡特點我設計了這節大班的美術活動《眼睛寶寶捉迷藏》,充分發揮孩子的想象力。讓幼兒了解眼睛的特征,根據圖形的特點展開聯想進行添畫。并大膽的展示自己的作品,向別人介紹自己的作品。

活動目標:

1、感受在游戲中作畫的樂趣。

1、了解眼睛的外部特征,感受各種形態的眼睛。

1、嘗試表現各種形態的眼睛,并根據圖形的特點展開聯想添畫。

活動準備

1、 經驗準備:了解眼睛的外形特征。

2、 材料準備:1)若干份A4卡紙、若干份記號筆

2)眼睛大小不一樣圖片各一張

3)裝扮好的粉筆寶寶

活動過程

情境導入:1)五官游戲:眼睛眼睛、眨眨眨,鼻子鼻子、恩~~~耳朵耳朵、唉唉唉,嘴巴嘴巴、啵啵啵!

2) 教師:小朋友們好,一起伸出你們的小手跟著饒老師來玩個游戲吧(五官游戲)

3)教師:我們大班的小朋友真的很積極,我聽說大班的小朋友還很聰明,老師這里有一個謎語想讓你們幫忙猜猜,請聽仔細(上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。打一五官,是什么呢)

幼兒:(是眼睛)

搜索發現;1)老師:請你們互相看一看旁邊小朋友的眼睛是這樣的嗎?

誰來介紹一下自己的眼睛是什么樣子的。

2)出示電腦圖片(眼睛)再次讓幼兒觀察眼睛的特征,鼓勵說出眼睛是由哪些部分組成的。

3)教師小結:我們的眼睛有彎彎的上眼皮,彎彎的下眼皮,黑黑的眼珠和長長的睫毛。)

4)再出示一張眼睛圖片,讓幼兒觀察有什么不一樣,老師再進行總結(雙眼皮、單眼皮、大小之分)

5)老師:小朋友,今天我們班還來了一位客人,(粉筆寶寶)這是一支很調皮的寶寶,它呀!今天要帶我們小朋友去一個很神秘的地方,小朋友們準備好了嗎?

示范玩法:筆從黑板的邊緣進入,畫任意交叉的弧線??山徊?,可重疊,邊畫邊說:“粉筆寶寶走走走,向前走,轉個彎,向左走轉一圈,繼續走。。。。。?!?自行編兒歌)

1、根據眼睛的特征(橢圓形、圓形),引導幼兒找出藏起來的眼睛寶寶。

2)教師:咦!我們的目的地到啦!小朋友猜猜這是哪里(幼兒回答最后教師說出是迷宮)

3)教師故作神秘感:老師告訴你們,這里是一個藏有寶藏的迷宮,足有許多眼睛寶寶藏在里面呢。小朋友們來找眼睛寶寶藏在哪里呢?

4) 教師引導幼兒回想眼睛特征,來尋找眼睛寶寶

5)教師:有哪位幼兒上來讓它更像演講寶寶呢?

6)請幼兒上來示范,如幼兒會出現眼珠子的情況,再次請幼兒互相觀察自己的眼睛,請另外幼兒糾正,最后老師糾正。

7)找出五只眼睛寶寶即可。好啦我們的迷宮還藏有許多寶貝呢。小朋友你們來找找?都會藏些什么呢?(寶石、玩具、、、、、、、)

8)請幼兒上來添畫:“你覺得藏了什么寶貝,快來找找看?

創作表現:播放課件作品欣賞,引導幼兒欣賞

1)教師:小朋友們快看,這是我們其他小朋友在迷宮找到的眼睛寶寶和許多寶貝呢?他們是來到草地迷宮來尋找眼睛寶寶呢?你們想去哪里的迷宮尋找呢?

2)鼓勵幼兒回答,幫助他們想象,為創作作鋪墊(太空、水中。。。。。。)

3)每人一張A4卡卡、記號筆,引導幼兒用各種紙條圖案來裝飾畫面。

4)作畫要求:畫出迷宮找出五只眼睛寶寶、還有那些寶貝?你想把你的迷宮畫在哪里呢?

5)小朋友們你們想去迷宮玩兒嗎?我們只需要找到五只眼睛寶寶就可以啦。足可以找到好多的寶貝小朋友們準備好了嗎?讓我們一起開始一段迷宮之旅吧!

作品欣賞:1、請先畫好的幼兒,將作品貼在黑板上展覽,講講自己找到的眼睛寶寶藏在哪里。

2、鼓勵幼兒相互找一找同伴作品中的眼睛和寶貝。

結束活動:教師、幼兒共同收拾整理物品,結束活動。

課后反思:

本節活動是讓幼兒了解眼睛的特征,根據圖形的特點展開聯想添畫?;疃豢家悅沼锏男問降既胙劬丶?。讓孩子觀察眼睛的特征,然后利用筆寶寶的圓圈舞激發孩子的興趣把他們帶到一個神奇的迷宮去,讓孩子結合眼睛的外部特征橢圓型在迷宮里尋找藏起來的眼睛寶寶,根據眼睛的特征給迷宮內的橢圓型添上眼珠和睫毛,并讓孩子大膽的想像眼睛寶寶在什么地方與誰捉迷藏。整體來說活動的氣氛較好,幼兒的積極性比較高,想象力也非常豐富,能根據自己的想象畫下來,并能非常大膽的介紹自己的作品。人們都說孩子是天生的藝術家,所以美術不僅能讓孩子多掌握一項技能,還能啟迪開發幼兒的智力提高幼兒的審美能力,今后我會更加的豐富自己的實踐經驗,給孩子帶來更多的快樂。設計意圖:

《3-6歲兒童發展指南》中藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出,“喜歡自然界與生活中相關的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出美術活動事實上就是一個發現美,觀察每感受美,以及創造美的過程。眼睛是心靈之窗,是小朋友們平時非常熟悉的五官之一,而捉迷藏的游戲也是孩子們非常熱衷喜愛的游戲,同時大班的孩子也非常熱愛畫畫并在線條添畫上也有一定的基礎,所以根據大班幼兒年齡特點我設計了這節大班的美術活動《眼睛寶寶捉迷藏》,充分發揮孩子的想象力。讓幼兒了解眼睛的特征,根據圖形的特點展開聯想進行添畫。并大膽的展示自己的作品,向別人介紹自己的作品。

活動目標:

1、感受在游戲中作畫的樂趣。

1、了解眼睛的外部特征,感受各種形態的眼睛。

1、嘗試表現各種形態的眼睛,并根據圖形的特點展開聯想添畫。

活動準備

1、 經驗準備:了解眼睛的外形特征。

2、 材料準備:1)若干份A4卡紙、若干份記號筆

2)眼睛大小不一樣圖片各一張

3)裝扮好的粉筆寶寶

活動過程

情境導入:1)五官游戲:眼睛眼睛、眨眨眨,鼻子鼻子、恩~~~耳朵耳朵、唉唉唉,嘴巴嘴巴、啵啵啵!

2) 教師:小朋友們好,一起伸出你們的小手跟著饒老師來玩個游戲吧(五官游戲)

3)教師:我們大班的小朋友真的很積極,我聽說大班的小朋友還很聰明,老師這里有一個謎語想讓你們幫忙猜猜,請聽仔細(上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。打一五官,是什么呢)

幼兒:(是眼睛)

搜索發現;1)老師:請你們互相看一看旁邊小朋友的眼睛是這樣的嗎?

誰來介紹一下自己的眼睛是什么樣子的。

2)出示電腦圖片(眼睛)再次讓幼兒觀察眼睛的特征,鼓勵說出眼睛是由哪些部分組成的。

3)教師小結:我們的眼睛有彎彎的上眼皮,彎彎的下眼皮,黑黑的眼珠和長長的睫毛。)

4)再出示一張眼睛圖片,讓幼兒觀察有什么不一樣,老師再進行總結(雙眼皮、單眼皮、大小之分)

5)老師:小朋友,今天我們班還來了一位客人,(粉筆寶寶)這是一支很調皮的寶寶,它呀!今天要帶我們小朋友去一個很神秘的地方,小朋友們準備好了嗎?

示范玩法:筆從黑板的邊緣進入,畫任意交叉的弧線??山徊?,可重疊,邊畫邊說:“粉筆寶寶走走走,向前走,轉個彎,向左走轉一圈,繼續走。。。。。?!?自行編兒歌)

1、根據眼睛的特征(橢圓形、圓形),引導幼兒找出藏起來的眼睛寶寶。

2)教師:咦!我們的目的地到啦!小朋友猜猜這是哪里(幼兒回答最后教師說出是迷宮)

3)教師故作神秘感:老師告訴你們,這里是一個藏有寶藏的迷宮,足有許多眼睛寶寶藏在里面呢。小朋友們來找眼睛寶寶藏在哪里呢?

4) 教師引導幼兒回想眼睛特征,來尋找眼睛寶寶

5)教師:有哪位幼兒上來讓它更像演講寶寶呢?

6)請幼兒上來示范,如幼兒會出現眼珠子的情況,再次請幼兒互相觀察自己的眼睛,請另外幼兒糾正,最后老師糾正。

7)找出五只眼睛寶寶即可。好啦我們的迷宮還藏有許多寶貝呢。小朋友你們來找找?都會藏些什么呢?(寶石、玩具、、、、、、、)

8)請幼兒上來添畫:“你覺得藏了什么寶貝,快來找找看?

創作表現:播放課件作品欣賞,引導幼兒欣賞

1)教師:小朋友們快看,這是我們其他小朋友在迷宮找到的眼睛寶寶和許多寶貝呢?他們是來到草地迷宮來尋找眼睛寶寶呢?你們想去哪里的迷宮尋找呢?

2)鼓勵幼兒回答,幫助他們想象,為創作作鋪墊(太空、水中。。。。。。)

3)每人一張A4卡卡、記號筆,引導幼兒用各種紙條圖案來裝飾畫面。

4)作畫要求:畫出迷宮找出五只眼睛寶寶、還有那些寶貝?你想把你的迷宮畫在哪里呢?

5)小朋友們你們想去迷宮玩兒嗎?我們只需要找到五只眼睛寶寶就可以啦。足可以找到好多的寶貝小朋友們準備好了嗎?讓我們一起開始一段迷宮之旅吧!

作品欣賞:1、請先畫好的幼兒,將作品貼在黑板上展覽,講講自己找到的眼睛寶寶藏在哪里。

2、鼓勵幼兒相互找一找同伴作品中的眼睛和寶貝。

結束活動:教師、幼兒共同收拾整理物品,結束活動。

課后反思:

本節活動是讓幼兒了解眼睛的特征,根據圖形的特點展開聯想添畫?;疃豢家悅沼锏男問降既胙劬丶?。讓孩子觀察眼睛的特征,然后利用筆寶寶的圓圈舞激發孩子的興趣把他們帶到一個神奇的迷宮去,讓孩子結合眼睛的外部特征橢圓型在迷宮里尋找藏起來的眼睛寶寶,根據眼睛的特征給迷宮內的橢圓型添上眼珠和睫毛,并讓孩子大膽的想像眼睛寶寶在什么地方與誰捉迷藏。整體來說活動的氣氛較好,幼兒的積極性比較高,想象力也非常豐富,能根據自己的想象畫下來,并能非常大膽的介紹自己的作品。人們都說孩子是天生的藝術家,所以美術不僅能讓孩子多掌握一項技能,還能啟迪開發幼兒的智力提高幼兒的審美能力,今后我會更加的豐富自己的實踐經驗,給孩子帶來更多的快樂。


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